氚云标准版实现学生“一人一码”精确化管理及德育扫码积分平台

创新性：我校德育平台借助氚云平台特性，使用分场景扫码积分的形式记录学生在校表现，记录产生后，自动生成多维度报表，并将学生在校表现情况推送至家长。本案例在全国院校中应是首创（可百度相关搜索无其他学校使用）。

行业性：本案例可以广泛应用于各级各类学校的学生考核、管理，亦可应用于企业职工个人考核。

参与性：本案例在校使用后，覆盖用户为学生科、团委、学生会各部（宣传部、纪律部、**、体育部、组织部等），全校教师以及学生；应用上线使用后，首先改变学生科、团委、学生会各部以往日常对学生考核时使用纸笔记录，产生大量数据后，统计难、汇总难得情况。改变以往学生考核只能针对到班级，无法到学生个体，无法多维度对学生考核数据进行汇总分析，无法整合学生个体在校三年所有记录等情况。

易用性：本应用操作简单，二维码打印后直接黏贴与学生胸牌背面，由手机扫码直接跳转积分页面。相应表单上只需选取考核项目一项后，系统自动计算积分。提交即可生效。

1、企业介绍：

山西省长治卫生学校系一所全日制住宿公办中等职业学校，目前在校生3900余名。

2、业务场景：

信息化进入校园已经多年，但在全国所有学校中，信息化与学校德育却从未产生有机结合。同时，学校在学生日常管理中，常年还是沿用着人工检查、手工积分的办法，由于工作量大、学生日常考评细则繁复、可操作性差，尤其是日常检查考评后，因学生人数众多，班级众多，手工统计成为此项工作的最突出的问题。正是因为上述问题，很多学校只能是将学生考评细则写在纸上，却难以付诸日常工作。这就更是造成学生、班级考评管理，更是倾向于经验管理，数据的缺失，往往会导致无法精确的进行管理、考评。

3、方案介绍：

长治市《上党晚报》对我校“氚云学生德育学分制信息化平台”特别报道

长治卫生学校利用氚云信息化平台，建立学校线上“德育学分制信息化平台”，通过信息化手段实时记录学生在校期间学习纪律、行为规范、卫生内务等情况，并将平台预先设定的相应分值计入学生德育学分，同时，通过记录学生在校期间参加活动、所获奖励等情况，生成学生德育成长电子手册。

通过全校信息化办公平台，对全校3900余名在校生建立了个人电子档案，并通过电子档案生成二维码，实现了全校学生“一人一码”对应学生信息化管理，并实现了电脑端、移动端信息同步。

教师、学生会成员、根据角色自身权限设定，通过扫码实时记录每天学生的课堂表现、学习纪律、行为规范、卫生内务、校园表现等方面情况，并自动更新学生德育学分。

学生科、团委人员通过扫码，记录每位学生在校三年期间，所参加的各项学校活动、公益行为、第二课堂教育及文娱活动，记录学生在校期间所获各级各类荣誉、奖励情况，并汇总生成学生在校期间电子成长档案，并通过信息化流程将学生在校期间每一阶段成长表现情况反馈至学生家长，进一步现实了家校之间信息互联互通。

通过德育平台的建设，我校也将学校的学生管理工作中对学生的日常考核及班级日常考核工作囊括其中，通过德育日常扫码积分，同时将所生成的电子数据提供给学生管理部门，极大的减轻了原有学生日常考核及班级日常考核工作强度，解决了内务卫生、课堂纪律、校园行为、课间操考评、日常纪律等考评的数据汇总难、评测结果异议多等问题。并通过上述数据生成学生日常行为分析图表，通过图表分析，能够直观体现每位学生日常行为规范情况、班级管理情况、也为学生管理部门及班主任提供学生日常行为管理工作中的侧重点参考。

4、应用具体介绍：

1、首先我们参照“全国中职院校学生学籍系统”在氚云中，设计建立了“学生学籍信息表”。

“学生学籍信息表”中的字段涵盖了“全国中职院校学生学籍系统”填报所需的所有学生信息。这样就解决了学生信息表一次收录，反复使用的问题。

“学生学籍信息表”生成后，通过业务规则，会分别将数据写入“班级花名表”、“学生基本信息表”、“德育成长手册”等表单，这样处理为了使学生信息入口唯一，保证氚云平台中学生信息的准确性；

注： “班级花名表”------供氚云平台中“学生考试成绩录入”应用，老师调取班级花名使用；

   “学生基本信息表”------本表单只有学生姓名、班级、专业等非敏感信息，供德育扫码时使用，表单中无敏感信息，以防止学生信息泄露。

   “德育成长手册”------用于记录学生德育评分的分值以及学生在校期间各项活动、所获荣誉、第二课堂记录等等信息。

2、“学生学籍信息表”对新生进行信息采集后，我们设计了“课堂表现”、“内务卫生”、“校园行为”、“我的荣誉”、“我的第二课堂”、“我的活动”、“其他行为记录”等表单。上述表单都通过学生平时佩戴的胸牌上的二维码或是在教室一角黏贴的二维码打印页，扫码记录生成数据。

同时，我们通过权限分配，指定了上述表单的创建人范围，如“课堂表现”，只有教师可以创建；“内务卫生”，只有学生会内务部人员创建；“校园行为”只有学生会纪律部人员创建；“我的荣誉”只有团委老师创建；这样就做了，每张表单创建数据权责分明。

课堂表现扫码积分单

内务卫生扫码积分单

校园行为扫码积分单

荣誉记录扫码积分单

第二课堂扫码积分单

校园活动扫码积分单

其他校园行为扫码积分单

3、上述表单，均将学校现有的学生考核细则进行了信息化设计，只要扫码人选择相应选项，增减分数系统自动生成。并通过业务规则将上述表单生成后的增减分值，写入“我的成长手册”中的德育分值项。

我的成长手册界面

4、我们通过每一个扫码积分表单中数据的生成，将数据分享至学生日常考核工作中，并设计报表，生成“学生个人德育排行榜”、“班级总分德育排行榜”、“班级日常考核量化表”、“学校行为规范量化表”，这样就实现了，学生日常考核数据自动统计量化。

总结：

1、  氚云平台标准版通过低代码设计，灵活、快捷、高效，在熟练掌握后，标准版既可覆盖校园95%以上场景需求。

2、  学生德育积分平台、以及学生日常考核积分平台，通过氚云平台扫码积分实现，可以延展至各级各类学校，不但是中职高校等学生有手机的学校，同样适用于中小学、普通高中。并且这样的平台，在全国范围也是首次适用于学校德育与信息化的结合产物。

3、通过氚云平台数据整合处理，能完全解决校园内以往科室之间所存在的信息孤岛问题，可以通过氚云中各个表单、业务规则、流程设计等等功能的合理运用，消除各个科室之间，在日常信息化工作中各自为战的局面。

4、通过氚云信息化平台，我们统一了学校信息收集入口，保证了信息入口的唯一性，从而提高了校园中教学、教研、学生管理等等工作中所产生信息数据的准确性。

5、借助氚云平台的数据信息整合能力，我们正在尝试将其与POWER BI\POWER PIVOT等数据分析软件相结合，积极的探索信息化校园中数字治理。

借助氚云平台整合数据后，生成校园信息化数据分析报告

很适合现代学生管理的设计！

太棒啦！

正需要这样的平台。

我们是氚云合作伙伴，如有需要专业版系统搭建的小伙伴们可以与我联系哦，加我微信15639109653或QQ312696885