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乡村教师自学编程4年开发43款软件

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#楼主# 2021-2-4

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乡村教师自学编程4年开发43款软件

今天,人民网上一则“乡村教师自学编程4年开发43款软件”的新闻冲上微博热搜榜,引发热议。
在四川泸州的一个乡村,有座奇特的中学,该校同时使用多达43款软件应用,打造出一座高大上的“数字校园”。
令人意想不到的是,这43款软件都由该校自主开发,总投入只有1名数学老师+2000元费用。他们使用了奥哲旗下的“氚云”产品,启用了一种叫“低代码开发”的潮流开发方式。
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01
没钱没人,“巧妇要为无米之炊”

古蔺县是四川泸州刚刚“摘帽”的脱贫县。距离县城两小时车程的乡下有个皇华镇,皇华中学有老师150多人、学生1900多人。

32岁的彭龙是该校一名数学老师,平时喜欢摸索电脑、网络。校长看他有这方面的专长,就把学校信息化建设的担子交给了他。彭龙接手后,发现这个工作很不好做。

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(古蔺县皇华中学数学教师彭龙带着两个“徒弟”摸索低代码开发)

市面上各类软件倒不少,但能解决学校痛点的却不多,即便有差不多能用的,也都很贵,学校经费紧张、奉行节俭,“超过五六千基本就不考虑”。找人开发花费更高,而且找不到适合的开发团队。别说是皇华镇了,就算在古蔺县城,也没几个技术过硬的码农。

怎么办?2016年以来,彭龙开始寻找“花小钱,办大事”的办法,最终决定“自己动手,丰衣足食”。他把全校教师拉上钉钉,基于钉钉内奥哲的“氚云”产品做低代码开发。钉钉免费,氚云年费2000元,1个人+2000元,就这样,彭龙开始了他的“奇迹之旅”。



02
低代码**作一鸣惊人

2017年10月,彭龙开始动手,他最先“下手”的,是老师们反应最激烈的值周考勤管理。为了这事,老师们没少闹不愉快。

学校老师的值周考勤一直靠纸和笔,值周老师去各个教室逐一查岗,每周汇总给教务处,教务处再输入电脑。这中间可能发生多种情况,比如填错姓名、忘记打钩、输入遗漏等。有的老师实际上了五节课,最终只算了四节课,影响心情和收入,闹出内部矛盾,最终却只能是笔糊涂账。

彭龙觉得,数字化能解决这个问题,他用氚云试用版,第一次动手做低代码开发。所谓低代码开发,无需编码或只需少量代码,通过“拖拉拽”的方式就能快速生成应用程序。

仅仅7个小时后,彭龙的**作“值周考勤”应用就在钉钉工作台上线。他设置了表单和编号,自动关联班级和教师,考勤老师查岗时只需逐一比对;如果对不上人,就手动修改姓名。每次考勤后,上课老师会即刻收到钉钉提醒,如果上了课却没收到提醒,可以联系值周老师,马上更正。

就这么一个简单的应用,把学校管理的“老大难”问题给解决了,校长眼前一亮。一鸣惊人的彭龙赶紧趁热打铁,向校长介绍奥哲的氚云低代码开发:“年费2000元,买不买呢?”校长说:“2000元能干这么大的事,买!”



03
“偷天换日”的学生没辙了

在低代码开发的路上,彭龙越走越快,学校方方面面的大事小事,他都尝试通过奥哲旗下的氚云开发应用去解决。2018年,他开发了一个“学生请假”应用,让试图“偷天换日”溜出校园的学生彻底“绝望”。

皇华中学是所寄宿制学校,学生以留守少儿为主,学生出校需要请假。请假一直用纸质假条,老师签字批准后,学生把假条交给门卫,就能出校门。一些学生发现了漏洞,张同学请假后,把假条给李同学用,张冠李戴、偷天换日,给学生安全管理造成巨大隐患。

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(彭龙用氚云开发的部分应用)

彭龙再次使出“一招鲜”:数字化。他用钉钉审批流程做了个在线请假表,学生需要请假的,由老师在钉钉上代为发起,并当场拍照上传。班主任在线批准,信息自动推送给门卫,门卫比对学生及其照片,确认无误后才放行。这个应用投入使用后,学生再无空子可钻。

学生请假管理的数字化,极大提升了学生管理水平,哪些人、什么时候、因为什么事情请假,计划什么时候回来,数据自动汇总,校长、老师一目了然。信息的透明为校园和学生拉起了一张数字防护网。

彭龙并没有满足于此,他在电子请假条的基础上,又用氚云低代码开发了寝室管理。学校请假后,信息自动流转到宿管员那里,如果学生明确当天不回校,宿管员查房时提前心中有数;应当回校却没有回校则属于异常,校方需尽快跟进处理。



04
“如果肯学,几周就能入门”

可以说,“万事不决数字化”已经成为彭龙的一种思维方式。就连校园卫生评比这样的小事,彭龙都能用他的办法去解决争议。

在此之前,学校卫生管理靠纸和笔,德育处负责巡逻,发现问题就扣分。一些班级不服气,说“我明明已经扫干净了,为什么扣我分?”班主任护犊子,跟德育处时有摩擦。

2019年,彭龙在钉钉上推出了一个“卫生管理”应用,把班级卫生考核纳入数字化的轨道。扣分必须现场拍照上传,数据即时推送给班主任,在哪里、为什么扣分一清二楚,有图有真相,再无争议。

这4年来,彭龙用氚云为学校开发了43款各类应用,校园管理的方方面面都实现了数字化,堪称一座高大上的“数字校园”。他本人的开发水平也不断精进,他说,当初用7个小时开发的值周考勤应用,现在1小时就能搞定。

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(古蔺县皇华中学的初三学生)

彭龙还在同事中收了两个“徒弟”,想把他俩也带上低代码开发的道。他说,过去4年驱动自己往前走的,主要还是兴趣和成就感。如果没有兴趣或其他学习动力,此事难长久。

“低代码开发难度不大,如果真心要学,几周时间肯定入门;如果要深入用好,还是需要比较长时间的探索,公式、表单等基础信息素养的要求始终还是存在的。目前的情况下,教信息技术的老师**这个事比较顺,毕竟他们系统学过编程,信息素养比较高。”彭龙说。

彭龙业余时间经常逛氚云开发者论坛,与同道中人交流。他是论坛上的活跃分子,经常发帖分享经验,或给平台提意见。前阵子,他琢磨出了如何打通表单和钉钉群机器人定时提醒功能,如此一来,老师在群里就能快速完成填表,无需再打开工作台寻找应用。他兴奋不已,就上论坛发帖分享,全国各地的开发者学到干货后纷纷为他点赞。

05
氚云
人人都会用的数字化管理工具

氚云是奥哲旗下一款面向企业管理者和业务人员的在线管理工具,与阿里钉钉深度整合,拥有可视化表单、自动化流程、智能报表、丰富API接口等强大功能,通过拖拉拽的积木搭建方式,让企业快速实现管理与业务移动在线,提升业务效率,降低管理成本,助力企业实现一站式数字化管理。

氚云能够赋予非IT人员自主搭建应用的能力,输出高度匹配企业或组织管理模式的应用。

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氚云能够做到敏捷搭建,完美诠释“快”的含义

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奥哲希望通过氚云的低代码应用,成功帮助每一个组织、企业,快速打造生态闭环,实现企业业务在线、数据在线,让每个人都成为开发者。


(原文转载自教师帮,内容有部分改动)

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